目录
理论研究
我国成人教育教材研究的发展脉络探析——基于关系网络视角的社会网络分析李攀;1-8
高校教育培训质量评价体系研究吴斌;范太华;9-14
远程教育
MOOCs国际开放教育资源质量保障标准探索及启示——以英国开放大学开放教育资源为典型案例的研究孙维祎;赵红梅;15-21
美国远程教育预防学业舞弊的政策制度与科技手段唐青才;黎榕洁;程茜敏;22-29
社区教育
我国职业教育与社区教育融合发展研究综述(2000—2020年)——基于CiteSpace知识图谱分析郑玉清;刘楚佳;30-38
面向特定人群的社区生命教育路径研究——以高自杀风险人群为例田志鹏;周宏丽;39-42
农民教育
中国共产党百年农民教育实践的回溯与愿景前瞻秦俊;任胜洪;43-50
职业教育
基于学分银行的1+X证书成果学分转换：价值意蕴与推进路径吴南中;51-56
资历框架与1+X证书制度的耦合特征及其深化模式赵倩;57-63
实践探索
新时代中国双一流大学继续教育转型发展的探索与实践——以上海交通大学继续教育为例曹聪丽;64-70
高校非学历教育课程建设探索李莹;71-74
他山之石
“一带一路”沿线国家资历框架质量保障体系建设的典型特点、经验及启示杨信;75-82
德国职业教育师资培养课程研究及借鉴武博;83-88
英国“国家再培训计划”的背景、实施及启示肖毅;89-93
投稿须知95